1、享設(shè)計:產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的表現(xiàn)形式

1.關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計效果表現(xiàn)

1.1產(chǎn)品設(shè)計效果圖表現(xiàn)的目的：

根據(jù)符號學理論，產(chǎn)品設(shè)計效果圖作為一種符號，必然就具有符號學的一些特征，對于

從事產(chǎn)品設(shè)計的設(shè)計師來講，我們繪畫效果圖是為了讓客戶能理解我們的思路想法，能記錄自己的思維過程，能夠和團隊成員進行溝通合作，它是設(shè)計師與顧客之間的“代表”或者說是媒介，是個“第三者”。比如，產(chǎn)品效果圖就是代表了設(shè)計師來與客戶溝通。其次，我們所畫的效果圖符號無論是有意還是無意，符號總顯示著某種意義，總代表了設(shè)計師當時想法的流露，總與意義形影不離，一系列符號構(gòu)成了設(shè)計師的整個思維過程。

人類自從設(shè)計產(chǎn)品以來，就把自己的想法記錄下來，就成了一種圖式符號，是記錄自己

想法的方式，隨著逐步的人們的設(shè)計思維越來越活躍，設(shè)計表現(xiàn)的能力也越來越強，效果圖越來越漂亮，隨著電腦的出現(xiàn)，電腦產(chǎn)品效果圖能夠制作出手繪所無法達到的逼真效果，慢慢地徒手繪畫表達形式與電腦表現(xiàn)形式相比所呈現(xiàn)出一邊倒的趨勢，然而過分的片面強調(diào)形式表現(xiàn)的逼真，而忽略了效果圖表達的原始價值即記錄整體想法思路，記錄整個設(shè)計過程，而不是孤立的評價絢麗的表現(xiàn)形式。因此，我們可將設(shè)計效果圖的目的概述為以下兩點：

A,記錄構(gòu)思的作用。在設(shè)計過程中，對構(gòu)思的整理，推敲，記錄。B,表達性的作用。將自己的構(gòu)想傳達給第三者，讓他人理解你的創(chuàng)意。

1.2產(chǎn)品設(shè)計效果圖的表現(xiàn)的誤區(qū)：

效果圖表現(xiàn)技法的確重要，事關(guān)設(shè)計是否能準確表達。但是如果沒有明確的目的，不了

解表示技術(shù)的實質(zhì)意義，難免會走入學習的誤區(qū)。從沒有經(jīng)歷過實際設(shè)計的人，往往將表現(xiàn)流于形式，追求畫面效果，無法達到真正傳達構(gòu)想的目的。

過度經(jīng)營背景的形式，注重渲染氣氛或追求繪畫手法中的虛實關(guān)系，造成了視覺上的干

擾，破壞了主體的表達，是不合格的表現(xiàn)。作為設(shè)計專業(yè)的學生來講，將思維過程表達出來的繪畫方式要優(yōu)于直接的效果圖表現(xiàn)，前者是一種思維過程的展現(xiàn)，不僅是一種表現(xiàn)手法，更是一種思維方式的探索，而單純的練習效果圖表現(xiàn)，不能夠體現(xiàn)思考過程，更甚者是一種技法的流露，進而過分注重形式的流暢，可能會進入誤區(qū)。

1.3產(chǎn)品設(shè)計效果圖的表現(xiàn)形式

目前市場上的效果圖表現(xiàn)形式按工具分為手繪表現(xiàn)與電腦表現(xiàn)兩種，手繪表現(xiàn)按時間又

分為設(shè)計速寫與設(shè)計效果圖。設(shè)計速寫是用鋼筆或者其他工具快速地記錄下自己的想法概念，主要用在產(chǎn)品設(shè)計前期的資料收集、方案構(gòu)思階段.設(shè)計效果圖是用各種工具來準確傳達出產(chǎn)品的造型，色彩，結(jié)構(gòu)，功能等等，主要用在設(shè)計方案的分析、功能評價、設(shè)計定位等深化階段.產(chǎn)品三維模擬圖主要用于產(chǎn)品完成階段的宣傳、展示和模型制作前的表現(xiàn).按表現(xiàn)工具可分為淡彩法(馬克筆淡彩、色粉筆淡彩、彩色鉛筆、水彩淡彩).透明水彩畫法、水粉畫法、噴繪法。產(chǎn)品三維模擬圖的表現(xiàn)主要通過機和應(yīng)用軟件來完成。電腦表現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計工具主要有alias

,3DsMax,Rhino,Photoshop,Illustrator,Coreldraw等等。Photoshop,Illustrator

,Corel

draw軟件適合表現(xiàn)面板設(shè)計效果.3dsMax軟件用于表現(xiàn)產(chǎn)品的三維立體效果和表面質(zhì)感，適合用于產(chǎn)品宣傳和決策，犀牛軟件適合產(chǎn)品建模型的表現(xiàn)。

它們皆是傳達思想的工具，在用圖形記錄思考的過程時，設(shè)計師在調(diào)動其資訊進行產(chǎn)品

創(chuàng)新設(shè)計和構(gòu)想的過程中.一方面，存在著很多不可確定因素，有時是瞬間的閃現(xiàn)，有時是細膩的推敲，有時甚至是雜亂的，這個想象的過程也是一個從無到有、從簡單到豐富的過程.具有極大的發(fā)散性、不確定性和漸進性.設(shè)計師要有及時記錄和表達這種動態(tài)思維的能力，以提供直觀的視覺判斷和作為進行設(shè)計分析的依據(jù)。另一方面，設(shè)計師在進行設(shè)計邏輯排列時.方案的數(shù)量非常之多.快速的設(shè)計表達是最有效的記錄手段之一。第三.設(shè)計表現(xiàn)圖的繪制為產(chǎn)品設(shè)計的深化留下了很多想象的空間.為產(chǎn)品設(shè)計的進一步深化完善和細節(jié)處理打下了基礎(chǔ)。手繪表達能夠快速記錄下設(shè)計師的想法，而且還能刺激設(shè)計師產(chǎn)生新的想法，在這一點上電腦表現(xiàn)效果的方式是不能媲美的;在用圖形表達思考的最終結(jié)果時，電腦效果表達能夠很逼真的構(gòu)想未來產(chǎn)品的模型，是它的優(yōu)勢。目前市場上出現(xiàn)了電腦手寫板，我們可以直接用手寫筆在板上畫圖，然后電腦上會出現(xiàn)我們的手繪效果再用Photoshop軟件上色，或者手繪完成后掃描進電腦再用Photoshop軟件處理上色，目前廣泛用于設(shè)計公司進行前期的草圖構(gòu)思，方便快捷，可謂是前兩者結(jié)合的一種新的表達方式。因此，我們不能孤立的說手繪或者電腦表現(xiàn)哪種表現(xiàn)方式更適合產(chǎn)品設(shè)計，兩者之間的結(jié)合共存才是我們目前設(shè)計師所提倡的。

2.產(chǎn)品設(shè)計的效果表達

2.1表達與表現(xiàn)

表達與表現(xiàn)屬同義詞。但有時必須將兩者分開區(qū)別對待。我們在寫文章時可以用敘述，

描寫，說明，議論，抒情等不同的表達方式，它是一種方式;我們在寫文章時可以用比喻，擬人，排比等不同的表現(xiàn)手法，它是是一種手法。在生活中，當老師強迫學生就自己的作品或者想法向全班同學進行發(fā)布時，學生的表述往往是一種客觀的表達。有時，不乏主動請纓者，積極的態(tài)度往往體現(xiàn)出極強的表現(xiàn)欲，此時的發(fā)言自然會是表現(xiàn)性的，較之前者更具感染力。設(shè)計師進行設(shè)計時，不僅要靠**的效果圖表現(xiàn)，我認為更重要的是設(shè)計師的思考過程,通過草圖的一步步表達,讓客戶一起分享設(shè)計的整個過程,效果圖不僅僅是作為設(shè)計表現(xiàn)同時也是作為設(shè)計分析的一種手段，是整個生產(chǎn)過程的重要環(huán)節(jié)。

記得讀大學時，在產(chǎn)品效果圖課上，老師強調(diào)首先畫好精致的效果圖就知道設(shè)計速寫怎 · · 關(guān)注微信公眾號：挪車小黃碼 · 官方免費領(lǐng)�。号曹嚧a，車主雙方虛擬號碼，隱私保護，拒絕騷擾，違章查詢，免費使用！--挪車電話 官網(wǎng)：https://www.nuoche.cc/ · ·

么畫了，才能畫好設(shè)計速寫，現(xiàn)在想想這種說法是不恰當?shù)?設(shè)計速寫不僅是技法的流露，更是思考過程的視覺化，單純臨摹好一幅精致的產(chǎn)品效果圖，技法表現(xiàn)的成分要多于思考的的部分。因此我認為在產(chǎn)品效果表現(xiàn)課上首先從設(shè)計速寫著手，老師不但教好學生畫什么，怎么畫，還要教學生為什么這么畫，教學生的不僅是表現(xiàn)的技法，更是一種徒手表達設(shè)計思維的的方式。將設(shè)計速寫帶入我們設(shè)計專業(yè)人員的日常生活中，成為我們記錄生活的一部分，成為帶給我們快樂的工具，這樣久而久之學生提高了的不但是設(shè)計表現(xiàn)能力，還可以提高我們自己的審美能力，觀察能力，獨立思考能力，感覺能力和解決問題的能力，還可以鍛煉我們敏銳的眼光是我們對設(shè)計有一個更深刻的認識。

雖然機技術(shù)的已經(jīng)相當成熟，然而以開發(fā)思維創(chuàng)造為目的的徒手畫技能仍然有著潛在需求

和重大的作用。我認為手繪與電腦應(yīng)該各自找到自己合適的位置，手繪更適合表達設(shè)計思路過程，快速記錄設(shè)計想法，設(shè)計表達成分多一點;電腦表現(xiàn)更適合展示最終效果，因為它有極強的模擬仿真能力，設(shè)計表現(xiàn)成分多一點。

2.2設(shè)計表達與系統(tǒng)論：

系統(tǒng)論思想源遠流長，貝塔朗菲創(chuàng)立了系統(tǒng)論理論，系統(tǒng)論的核心思想

是系統(tǒng)的整體觀念，貝塔朗菲強調(diào)任何系統(tǒng)都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素在孤立狀態(tài)下所沒有的新質(zhì)，整體功能大于各部分功能之和。因此我們在設(shè)計構(gòu)思過程中眼腦手是一個整體，把大腦的想法立刻通過筆勾勒出來，通過草圖將一個感性思維轉(zhuǎn)化為一個理性產(chǎn)品畫，構(gòu)思又是一個連續(xù)的過程，我們的圖像可以令各種信息可以隨時隨地參與到思維的過程中去，刺激大腦產(chǎn)生新的想法，這樣循環(huán)向前的思路是一個統(tǒng)一不可分割的整體，缺乏思維單純鍛煉手繪，或只有思維表現(xiàn)能力達不到，都不能很好的表達我們的想法思路。

2.3設(shè)計效果表達的價值

作為設(shè)計專業(yè)的學生應(yīng)該多加練習設(shè)計表達能力，它提高的是我們的設(shè)計的能力，而不僅僅是效果圖的表現(xiàn)能力。

在設(shè)計的系統(tǒng)表達效果圖上我們可以看到：

A，1頁紙上可以表達許多不同的設(shè)想，作者注意力能夠輕易的從一個主

題條約到另外一個主題。

B,圖形觀察和表達的方式在方法和尺度上都是多種多樣的，在同一頁紙

上往往既有透視圖又有平面，剖面，細部圖。

C,圖形思考是探索性的，開敞的。表達構(gòu)思的草圖大都是片斷的，顯得

輕松而隨意，為設(shè)想和思路保留了盡可能多的可能性，旁觀者通過分析草圖，也能感覺到被邀請參與設(shè)想。

而設(shè)計表現(xiàn)效果圖大多注重于最終的方案，并不反映設(shè)計的方式。要了

解設(shè)計在不同階段的進程還得依靠思考性的草圖，這些草圖紀錄的不僅是解決涉及問題的結(jié)果更是闡述了探索與解決問題的過程。