1、《雪地里來了一群小畫家》老牛、松鼠、小貓、小兔、猴子它們分別畫什么

都是腳印

2、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì):一年級(jí)語文上冊(cè)雪地里的小畫家指的是什么

雪地里的小畫家指;小狗畫梅花小雞畫竹葉小馬畫月牙小鴨畫楓葉

梅花小狗；月牙小馬；竹葉小雞，楓葉小鴨

3、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì):雪地里的小畫家中哪些特質(zhì)可以成為語文教學(xué)中的美育要素

4、一年級(jí)上冊(cè)語文配套練習(xí)冊(cè)第12課雪地里的小畫家第五題想一想，還有哪些動(dòng)物會(huì)這樣畫畫。

下雪啦，下雪啦!

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，

幾步就成一幅畫。

青蛙為什么沒參加?

他在洞里睡著啦。

5、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì):如何設(shè)計(jì)中班《雪地里的小畫家》導(dǎo)入語

活動(dòng)過程：

一、背景導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知

1、《雪地里的畫》PPT圖片，帶幼兒進(jìn)入季節(jié)的氛圍

2、提問：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，你們猜猜雪地里這幅畫是誰畫的呢？

3、出示小雞、小狗、小鴨、小馬及其腳掌分解圖，讓幼兒配對(duì)、認(rèn)知

二、結(jié)合圖片，分句學(xué)念

1、學(xué)念**、四句

（1）我們小朋友畫畫會(huì)用到哪些材料呢？

（2）我們一起來夸夸這些能干的小畫家（用兒歌中的語句夸，同時(shí)出示圖示）

2、學(xué)念第二、三句

（1）依次提問：小雞、小狗、小鴨、小馬的腳掌分別像什么？

（2）根據(jù)回答，出示小動(dòng)物腳掌的比擬物

（3）圖示引導(dǎo)，學(xué)念二、三句 · · 關(guān)注微信公眾號(hào)：挪車小黃碼 · 官方免費(fèi)領(lǐng)取：挪車碼，車主雙方虛擬號(hào)碼，隱私保護(hù)，拒絕騷擾，違章查詢，免費(fèi)使用！--挪車電話 官網(wǎng)：https://www.nuoche.cc/ · ·

3、學(xué)念第五句

（1）出示背景：有一只小動(dòng)物它沒有參加，你們看是誰？它為什么不參加呢？

（2）圖示呈現(xiàn)，幼兒與教師互問互答，學(xué)念第五句

6、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì):《雪地里的小畫家》**完整課件PPT

7、雪地里，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨化楓葉，小馬畫月牙。還有哪些小動(dòng)物也可以作雪地里的小畫家？

熊：桃花。

兔：小坑。

蛇：波浪。

豬：月牙。

小雞的腳印像小草。

小鴨的腳印像楓葉。

小馬的腳印像月亮。

小雞的腳印像竹葉。

小狗的腳印像餅干。

腳印分析，又稱“足跡分析”。對(duì)與現(xiàn)場(chǎng)遺留腳印有關(guān)情況的分析判斷。分析的主要內(nèi)容有：根據(jù)腳印遺留位置與犯罪活動(dòng)是否一致。

腳印新舊程度和發(fā)案時(shí)間是否相近，腳印附著物是否與犯罪活動(dòng)有關(guān)，腳印與現(xiàn)場(chǎng)其他痕跡物品的關(guān)系，腳印有無反�，F(xiàn)象等情況，判斷現(xiàn)場(chǎng)腳印是否罪犯所留。

動(dòng)物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類群，但是不同于微生物。

動(dòng)物是不能將無機(jī)物合成有機(jī)物，只能以有機(jī)物為食物，會(huì)并且靠吃東西，由細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞有細(xì)胞核，沒有細(xì)胞壁，會(huì)動(dòng)，基質(zhì)，的一類生命體。

因此動(dòng)物具有與植物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，以進(jìn)行攝食、消化、吸收、呼吸、循環(huán)、排泄、感覺、運(yùn)動(dòng)和繁殖生命活動(dòng)。

動(dòng)物學(xué)根據(jù)自然界動(dòng)物的形態(tài)、身體內(nèi)部構(gòu)造、胚胎發(fā)育的特點(diǎn)、生理習(xí)性、生活的地理環(huán)境等特征，將特征相同或相似的動(dòng)物歸為同一類。